Мини-музей как средство познавательного развити�

Мини-музей как средство познавательного развития ребенка-дошкольника


Едовина Ирина Владимировна

воспитатель

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида

№24 «Улыбка»

г. Новодвинск


Слово «музей», происходит от греческого и латинского слова - храм муз, место, посвященное наукам и искусствам. Музей - учреждение, которое занимается собиранием, изучением, хранением и показом предметов и документов, характеризующих развитие природы и человеческого общества.

Мини-музеи в детском саду актуальны и эффективны. Они дают ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки.

Педагогические функции музеев:

• 
  образовательная;
  
• 
  развивающая;
  
• 
  просветительская;
  
• 
  воспитательная
  

Принципы:

1. 
   наглядность;
   
2. 
   доступность;
   
3. 
   динамичность;
   
4. 
   содержательность;
   
5. 
   обязательное сочетание предметного мира музея с общеобразовательной программой;
   
6. 
   последовательность ознакомления детей с музейными коллекциями;
   
7. 
   гуманизм;
   
8. 
   поощрение детских вопросов и фантазий при восприятии;
   
9. 
   активность детей в усвоении музейного наследия;
   
10. 
    подвижность структуры занятий-экскурсий.
    

Включение практической части в ходе знакомства с экспозицией:

• 
  разнообразные игры музейного содержания;
  
• 
  составление музейных альбомов;
  
• 
  выполнение домашних заданий;
  
• 
  мастер-классы по изготовлению цветов.
  

Мини-музеи детского сада

В нашем саду уже существовали мини – музеи в других группах.






Первый этап, подготовительный:

«Планирование мини - музея»

• 
  знакомство с принципами функционирования мини-музеев;
  
• 
  разработка тематического планирования мини-музеев и музейных экспозиций в ДОУ в соответствии с тематикой занятий общеобразовательной программы «Детство»;
  
• 
  анкетирование родителей воспитанников.
  

Алгоритм создания мини – музея:

1. 
   выбор темы мини-музея;
   
2. 
   определение места размещения мини-музея;
   
3. 
   планирование экспозиций;
   
4. 
   выбор дизайна оформления мини-музея;
   
5. 
   подбор экспонатов;
   
6. 
   оформление паспорта мини-музе;
   
7. 
   разработка форм работы с экспозициями мини-музеев;
   
8. 
   разработка ознакомительной экскурсии в мини-музей;
   
9. 
   разработка конспектов занятий с использованием экспозиций мини-музея;
   
10. 
    планирование организации поисково-познавательной деятельности в мини-музеях.
    

Второй этап, практический:

«Создание мини - музея»




Подбор экспонатов:

• 
  для формирования представлений о цветах, их систематизации;
  
• 
  установления взаимосвязей;
  
• 
  овладения действиями различного характера
  

Организация выставок:

• 
  «Цветы своими руками»;
  
• 
  «Растения у нас дома»;
  
• 
  «Цветочное царство на даче»;
  
• 
  «Растения лета».
  

Третий этап – презентационный:

«Представление мини - музеев»




Формы работы с экспозициями мини – музея:

• 
  занятия-экскурсии;
  
• 
  занятия с элементами игры и творческими заданиями;
  
• 
  картотека занятий познавательного цикла;
  
• 
  экскурсии по мини-музею;
  
• 
  конспекты развлечений и праздников с использованием экспозиций мини-музея.
  

Четвертый этап, активный:

«Функционирование мини - музея»




Получение знаний:

• 
  ознакомление со строением цветка, благоприятными условиями для его роста;
  
• 
  получение познавательной информации о луговых, садовых, комнатных, водных, лекарственных растениях нашего края;
  
• 
  разучивание стихов, загадок, пословиц о цветах;
  
• 
  ознакомление с различными способами изготовления цветов;
  
• 
  получение информации по уходу за цветами и применение ее на практике;
  
• 
  формирование бережного отношения к растениям;
  
• 
  развитие речи.
  

Использование мини-музея в изодеятельности, индивидуальной, игровой и экспериментальной деятельности:

Мини-музей стал неотъемлемой частью предметно-развивающей среды нашей группы. В дальнейшем мы планируем пополнять музей экспонатами, привлекать детей в качестве экскурсоводов, продолжать сотрудничать с родителями.


Материал подготовила:

методист КДО Донченко Е.А.